En el transcurso de esta semana, desde el 11 al 17, Chile y nuestra Región de Los Lagos se hallan representados por la vecina Comuna de Frutillar en el Encuentro Mundial de Ciudades Creativas, cuya sede es Polonia en Europa. Es la primera vez que se registra la participación chilena en este especial evento, donde se congregan delegaciones de 180 ciudades creativas del planeta y las 30 dedicadas a la música, como nuestros vecinos.

Es de oportunidad recordar que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) -el 31 de octubre de 2017- reconoció a Frutillar como Ciudad Creativa de la Música. Decisión de este prestigiado organismo internacional, que la integró al selecto grupo de 30 ciudades en el mundo, que sobresalen "por el aporte que las industrias culturales hacen al desarrollo económico y social de las comunidades".

Sobre la relevancia y proyecciones de la asistencia a un certamen de esta connotación global, se destacan en los certeros conceptos que sobre el tema emitió a este matutino la secretaria regional ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Amanda Milosevich. Subrayó que estar presente en un encuentro mundial como el de Polonia, significa aprovechar la oportunidad para posicionar a Frutillar y la Región de Los Lagos, como un lugar ideal de generación de contenidos artísticos y residencias, innovación sociocultural e integración social y desarrollo de nuevas metodologías pedagógicas, que respondan a las necesidades del Siglo XXI.

Nos alegramos -y con justo orgullo regional- por la alta categoría que ha ido adquiriendo Frutillar en el ámbito internacional. Un merecido rango, que hace justicia a sus habitantes y autoridades, que se empeñan cada día por desarrollar y consolidar sus iniciativas y talentos, dedicando el mayor esfuerzo para mantener y acrecentar esas singularidades. Especialmente aquella relacionada con la música selecta de los grandes maestros. Donde sus Semanas Musicales alzan ya vuelo -majestuoso- entre los patrimonios universales.

Hace algunas semanas atrás nos enteramos de la lamentable noticia de la estudiante perteneciente al colegio Nido de Águilas, quien fue encontrada muerta en un café de la comuna de Providencia. Hasta ese entonces, se sospechaba de un posible ciberacoso de parte de alumnos/as del mismo establecimiento, donde Katherine, había recibido mensajes de insulto a través de la conocida red social de Facebook. El ciberbullying no discrimina: tipo de colegio, condición social y edad de los estudiantes, puesto que, cualquier persona puede estar sujeto a un maltrato psicológico a través de las redes sociales. Es probable que cuando alguno de nuestros hijos/as es agraviado físicamente en la escuela, nos enteremos rápidamente, sin embargo, cuando el insulto se efectúa desde las tecnologías de la información y la comunicación resulta ser "silenciosa" y difícil de descubrir por un tercero. Muchos son los estudiantes, en todo el mundo, que caen en una suerte de desvalorización sobre sí mismo, un estado de ánimo retraído o incluso violento, pero por sobre todo, el deseo de no establecer relaciones de amistad o compañerismo entre sus propios pares. Así como también, puede ocurrir un desinterés repentino por seguir asistiendo al colegio. Es por ello, que el rol que ocupa tanto la escuela como los padres y apoderados en la detección, es fundamental en estos casos. En cuanto a la institución escolar, se pueden sugerir acciones de prevención como: un protocolo contra el bullying conocido y construido por todos los integrantes de la comunidad, fijar un buzón en el cual los estudiantes puedan depositar sus denuncias frente a posibles estados de violencia física o psicológica, tratar el tema del bullying de manera transversal en todas las asignaturas del currículo, así como en las reuniones de apoderados. En cuanto a los padres de familia, es crucial sostener una comunicación efectiva con los hijos/as, donde, así como en otros tiempos nos preguntaban: ¿quién es ese nuevo amigo/a que tienes?, ¿dónde lo conociste?; hoy debemos hacer lo mismo, a partir del conocimiento público de los amigos/as de los niños y jóvenes a través de redes sociales como Facebook.

Carlos Guajardo.

Académico de la Facultad de Educación, U.Central.