Desastre educacional covid-19: alumnos no alcanzaron el 60% de aprendizajes en 2020
RESULTADO. Diagnóstico de la Agencia de Calidad de la Educación realizado a 1,8 millones de escolares reveló que niños entre sexto básico y cuarto medio no incorporaron conocimientos suficientes para llegar a nota 4,0 y aprobar Lenguaje y Matemáticas.
Un desastre educacional en el país reveló la Agencia de Calidad de la Educación a través de un diagnóstico realizado en 7.000 colegios: los alumnos entre sexto básico y cuarto medio obtuvieron bajos resultados en base al currículum priorizado durante 2020 y los estudiantes de enseñanza media no alcanzaron el 60% de los aprendizajes necesarios, es decir, el equivalente a nota 4,0.
El organismo dependiente del Ministerio de Educación explicó que entre marzo y abril de este año, 7.000 colegios y 1,8 millones de estudiantes del país realizaron el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), desarrollado para medir los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de cada establecimiento durante 2020 y para conocer su estado socioemocional tras la suspensión de clases presenciales producto de la pandemia.
Los resultados de cada diagnóstico se tradujeron en informes, que ya fueron entregados a cada colegio, y que detallan a nivel de curso y estudiante en qué condiciones llegaron los alumnos al iniciar el año académico 2021. Esto con el fin de que cada comunidad educativa pueda orientar sus estrategias y usar los recursos dispuestos en fortalecer los aspectos en que sus alumnos fueron más afectados.
El paralelepípedo
Según el estudio, los estudiantes entre sexto básico y tercero medio no alcanzaron los conocimientos mínimos necesarios -pues la medición se hizo sobre el currículum ya priorizado-, en lectura ni en matemáticas.
En lectura ninguno de los cursos alcanzó aprendizajes superiores a una evaluación de 4,0, necesaria para aprobar ramos. En matemáticas la situación es más dramática, pues ninguno de los niveles superó el 47% y en II medio los estudiantes aprendieron solo un 27% de lo que debían aprender el año pasado.
A modo de ejemplo, en matemáticas de segundo medio, el curso peor evaluado a nivel nacional, se midieron conocimientos de números, álgebra y funciones, geometría y probabilidades y estadística. Ante la pregunta de "¿cuánto mide la superficie total del paralelepípedo (dibujado, con 4x3x5 cms)?", solo 13% respondió correctamente en séptimo básico.
También se observan brechas de rendimiento en lectura y matemática entre los alumnos de alta y baja vulnerabilidad de los cursos mayores, según los establecimientos en que estudian.
"Terremoto"
"Estamos ante un terremoto educacional y las réplicas se pueden sentir por años. En las crisis hay gente que se paraliza y gente que actúa. Y acá necesitamos actuar todos juntos para devolverles a los niños los aprendizajes que perdieron el año pasado y las herramientas formativas que no han podido desarrollar, porque ya no tenemos un segundo que perder", afirmó el ministro de Educación, Raúl Figueroa, ante estos resultados. "En aquellas comunas que no están en cuarentena, las clases deben recuperarse a la brevedad", añadió el titular de Educación.
Daniel Rodríguez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de Educación, destacó que "el enorme compromiso de los colegios con los aprendizajes de sus estudiantes se mostró claramente en la cobertura y participación lograda, sobre el 81%, pero los resultados son peores de lo esperado: ya lo habían adelantado varias instituciones internacionales, pero es muy chocante verlo constatado en los datos y los testimonios de los directores que aplicaron. El sistema no se recuperará solo y tenemos mucho trabajo pendiente".